マイナス×マイナスは何故プラス？

子供に聞かれた。

先生は「そう言うものだ。」と。

こどもは、「でもなぜ？？」

子供のこの疑問は大変喜ばしい。

逆に「そう言うものだ」と教える教師の言う立場の給与泥棒に腹がたつ。

物事には理由がある。

人が物事を理解するためには二つの方法がある

一つはめず、方程式をまず覚える。そして、あとからその本質（なぜ？）を、理解する方法。

もう一つは、なぜ？を理解してから方程式（効率的解法）を覚える方法。

どちらの方法が良いかは、人それぞれで一概に言えないが、「なぜ？」を知りたがる人を、「そういうものだ。」と説明放棄するのは、職務放棄か本当に知らないか。。。

いずれにしても教師としてあるまじき指導だと思う。

と言うことで、私が教えよう！と、思い立った。とは言え、なぜだろう。。

どう説明すれば良いのやら。。